Okul ve matematik hakkında yazarken çoğu kez okul matematiği söylemine düşeriz. Sanki matematikte böyle bir sınıflama varmış gibi. Farklı gibi algılanmasının başlıca nedenlerinden biri matematik öğretimindeki amaçların, ilkelerin, programların ve uygulanış biçimlerinin yanlışlığıdır. Dünyada pek çok ülkede matematik öğretimi ile ilgili kaygılar artmakta ve öğrencilerin en çok zorlandığı derslerin başında matematik gelmektedir. Bunun en önemli nedenlerinden biri de, öğretmen merkezli ezberci öğretim yöntemlerinin uygulanışıdır. Matematik öğretimine katılımı sağlanamayan öğrencilerin, kendi düşüncelerini ifade edemediklerinden öğrenmede güçlükleri, yanlışlıkları ve kopmaları

başlar. Bilgiler arasındaki bağı kuramadıklarından ezbere yönelirler. Katılımı sağlamak için de matematikte uygulanan programların içeriği ve sistematiği yeniden düzenlenerek bir bilim çerçevesinde sunulmalıdır. Ayrıca matematiğin tarihsel süreci, düştüğü bunalımları arayışları ve paradoksları anlatılarak ilgi ve merak uyandırılmalıdır. Teoremler doğrudan kurallar ya da formüller biçiminde verilmemelidir. Teoremlere, doğruluğu ispatsız kabul edilen ilke ya da varsayımlara başvurarak bir ilişkiyi doğrulayan genelleme yoluyla ulaşılmalıdır. Matematiksel anlatımla, tanım ve aksiyomlardan teoremler sunulmalıdır. Bu işleyiş biçimi bireyin nedenli düşünme ve sorgulama yetisini geliştirdiği gibi, öğrenme sürecini kısaltarak öğrenme güçlüğü yaratan malzeme çokluğunu da ortadan kaldırır. Böylece matematiği yalnızca sayılar ve simgelerden oluşan kapalı kurallar kutusu olmaktan çıkararak ilişkilerden ve örüntülerden oluşan yaşamsal bir olguya dönüştürmüş oluruz.

Matematik öğretiminde derslik, içindeki bireylerle birlikte bir laboratuvara

dönüşmeli. ‘Peki, hangi mekanda, hangi zamanda nasıl yapacaksınız?’ sorusuna öncelikle şu yanıtı vereyim: Teoremler, bağıntılar hatta soru tipleri ezberletilirken zaman nasıl gereksiz kullanılıyorsa, gerekli kullanım için bu zamanın en azı bile yeterlidir.

Çünkü “İnsanların sevmedikleri zamanlar, ezberlemek için geçirdikleri zamanlardır.”

Mat.Öğrt.Gör.Selahattin Özdoğan

“Her hakkı saklıdır”